Однако нововведения уже вызвали споры среди экспертов и самих педагогов. Одни считают реформу необходимой, другие опасаются, что это может сказаться на качестве образования.

В Министерстве просвещения уверены: нынешняя система аттестации содержит слишком много коррупционных рисков. Поэтому уже с 2027 года обязательное тестирование на знание предмета планируют отменить.

ИРИНА СМИРНОВА, депутат Мажилиса Парламента РК:

«Каждый учитель имеет диплом, значит, закончил педагогический институт по направлению, по своему предмету, который преподает. Постоянно он проходит повышение квалификации, сдает сертификацию. Если он не сможет его сдать, то он не получит такой сертификат. То есть совершенно другие здесь нормы оценки должны быть».

По словам депутата, в других профессиях специалисты не проходят подобные тестирования каждые пять лет.

Однако часть экспертов выступает против отмены экзаменов.

АЯТЖАН АХМЕТЖАНУЛЫ, председатель правления компании «QAZBILIM GROUP», эксперт в сфере образования:

«По данным министерства, на начало года половина учителей не смогли сдать эти тесты. Как можно после этого их отменять? Любой преподаватель обязан знать свой предмет. Разбуди его ночью — он должен пройти этот тест. Это открывает дорогу в педагогику неучам».

Педагоги с большим стажем, наоборот, считают изменения необходимыми. По их мнению, нынешняя система создаёт лишний стресс и не всегда объективно оценивает профессиональные качества учителя.

ЕЛЕНА ВАРГАНОВА, заместитель директора общеобразовательной школы №16 Темиртау:

«Многие педагоги не сдают не потому, что они не знают, а потому что так составлены вопросы. Исходя из этого, это, конечно, очень неправильно, и я считаю, что это унижение учителя, которого спрашивают на знание его предмета. Потому что в первую очередь необходимо знать педагогику и методику преподавания».

Поддерживают реформу и специалисты в сфере психологии и воспитательной работы.

ЕЛЕНА ПЕТРЕНКО, директор регионального центра психологической поддержки и воспитательной работы, кандидат педагогических наук, доктор философии PhD по психологии, педагог-психолог-мастер:

«Наверное, это самая масштабная попытка уйти от этой бумажной стрессовой ситуации, которая в последнее время сложилась. Это смещение акцента с тестов на практическую деятельность, с зубрёжки, так сказать, с формальных документов на реальные результаты работы».

При этом полностью тестирование отменять не собираются. Проверку знаний сохранят для молодых специалистов, педагогов, которые возвращаются в профессию, а также для директоров школ, их заместителей и методистов.

САЛТАНАТ МУЛИКОВА, декан педагогического факультета Карагандинского национального исследовательского университета имени Е.А. Букетова:

«Зачастую ОЗП не сдавали просто-напросто из страха перед любым тестированием. Когда же на протяжении каких-то лет они приходили сдавать, они понимали, насколько это всё-таки комфортно, удобно. ОЗП всё равно остаётся для тех, кто входит в профессию первый раз».

Кроме того, в новой системе планируют сократить количество открытых уроков и обязательных авторских работ. Вместо этого больше внимания хотят уделять участию учителей в проектах и воспитательной деятельности.

Многие педагоги признаются, что написание научных статей и оформление многочисленных документов зачастую превращается в формальность и не приносит практической пользы в работе.

При этом против новых правил выступают те учителя, которые уже прошли сложную систему аттестации и успели собрать большое профессиональное портфолио.

Источник: Информбюро 31