В социальных сетях учителя всё чаще обсуждают сложности, связанные с классным руководством. Помимо проведения уроков, педагог должен контролировать посещаемость учеников, следить за их успеваемостью и поведением, поддерживать связь с родителями, разрешать возникающие конфликты и реагировать на обращения коллег.

К этому добавляются классные часы, организация различных мероприятий и конкурсов, родительские собрания, школьные субботники, подготовка отчётов и заполнение мониторингов. При таком объёме обязанностей многие считают существующую доплату несоразмерной затраченным усилиям.

По словам бывшего депутата и отличника образования Ирины Смирновой, проблему оплаты классного руководства поднимали уже не раз. Однако за многие годы ситуация практически не изменилась.

ИРИНА СМИРНОВА, отличник образования Республики Каазахстан:

- Оплата за классное руководство всегда была очень низкой. Но по нынешним временам, когда увеличение заработной платы произошло в два раза, увеличение оплаты за классное руководство не произошло вообще. То есть в течение уже последних десяти лет примерно, а может быть, даже пятнадцати неприемлемо низкая заработная плата.

В Министерстве просвещения от комментариев по этой проблеме воздержались, отметив лишь, что вопрос находится на рассмотрении. Тем временем администрации учебных заведений вынуждены самостоятельно искать желающих взять дополнительную нагрузку. Для этого руководству школ приходится предлагать учителям дополнительные стимулы.

АЙГУЛЬ ДАУТБЕКОВА, заместитель директора по учебной работе школы им. Г. Мустафина:

- Согласно статусу педагога, учителям положено 16 часов, Но когда мы предлагаем учителям взять классное руководство, и мотивируем тем, что можем ещё дополнительно дать часы а также учителя сейчас по правилам аттестации педагогов, у них это как дополнительные баллы прибавляются при аттестации.

Несмотря на сложности, многие педагоги продолжают заниматься классным руководством благодаря любви к детям и своей профессии. Однако постоянная дополнительная нагрузка приводит к эмоциональному истощению и профессиональному выгоранию.

Ирина Смирнова предлагает пересмотреть сам подход к организации этой работы. По её мнению, классное руководство можно выделить в самостоятельную должность: отдельный специалист мог бы курировать сразу несколько классов, занимаясь исключительно воспитательной и организационной работой, без проведения обычных уроков.

Источник: Информбюро 31